Matura z informatyki

Informatyka to przedmiot dodatkowy na egzaminie maturalnym — może być zdawana wyłącznie na poziomie rozszerzonym i wyłącznie w części pisemnej (nie ma części ustnej). To jeden z przedmiotów, którym można wypełnić obowiązkowy wybór jednego przedmiotu dodatkowego rozszerzonego — więcej o tym wymogu w artykule pilarowym o maturze 2027. Egzamin z informatyki wyróżnia się na tle innych przedmiotów dodatkowych tym, że odbywa się przy komputerze, z użyciem konkretnych, odgórnie wskazanych przez CKE systemów operacyjnych, programów i języków programowania.

kurs maturalny z informatyki

Kiedy jest egzamin z informatyki

Zgodnie z komunikatem CKE o egzaminie maturalnym z informatyki w 2026 r., egzamin maturalny z informatyki na poziomie rozszerzonym odbywa się:

• Termin główny — maj 2026 r.
• Termin dodatkowy — czerwiec 2026 r.

(Źródło: Komunikat dyrektora CKE z 20 sierpnia 2025 r. w sprawie listy systemów operacyjnych, programów użytkowych oraz języków programowania w przypadku egzaminu maturalnego z informatyki w 2026 roku, s. 1)

Ponieważ informatyka to przedmiot dodatkowy, nie obejmuje jej termin poprawkowy w sierpniu — poprawka dotyczy tylko niezdanych przedmiotów obowiązkowych (zobacz zasady w artykule pilarowym). Zgodnie z zasadą "matura 2027 identyczna jak 2026" opisaną w artykule pilarowym, harmonogram i procedury dla matury 2027 powinny się powtórzyć — dokładne daty CKE opublikuje ok. 20 sierpnia 2026 r.

Ile trwa egzamin

Czas trwania jest dłuższy niż w przypadku innych przedmiotów dodatkowych rozszerzonych (zwykle 180 minut) — wynika to ze specyfiki egzaminu, który wymaga pracy przy komputerze, w tym pisania i testowania programów.

(Źródło: Informator o egzaminie maturalnym z informatyki od roku szkolnego 2024/2025, CKE, s. 6; potwierdzenie: Komunikat CKE o harmonogramie egzaminów w 2026 r., s. 7)

Czas egzaminu może zostać wydłużony dla uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, w tym niepełnosprawnych, oraz dla cudzoziemców — szczegóły określa odrębny komunikat CKE o dostosowaniach.

Struktura arkusza i punktacja

Zgodnie z informatorem CKE (s. 5–7):

• Arkusz zawiera zadania zamknięte (wyboru wielokrotnego, prawda-fałsz, na dobieranie), otwarte (z luką, krótkiej odpowiedzi, rozszerzonej odpowiedzi — np. zaprojektowanie i zapisanie algorytmu) oraz praktyczne (wymagające użycia komputera i zapisania komputerowej realizacji rozwiązania — np. programu, bazy danych, arkusza kalkulacyjnego).
• Zadania mogą występować pojedynczo lub w wiązkach tematycznych, część wymaga skorzystania z materiałów źródłowych dołączonych do arkusza (np. plików z danymi).
• Szczególny nacisk kładzie się na algorytmikę i programowanie — arkusz zawiera kilka zadań algorytmiczno-programistycznych o zróżnicowanym poziomie trudności, wymagających zaprojektowania algorytmów i ich zaprogramowania, a także zadania wymagające analizy zadanego algorytmu.
• Za wykonanie wszystkich zadań można uzyskać maksimum 50 punktów.
• Do około 60% punktów można uzyskać za zadania dotyczące analizy algorytmów i programowania.
• Większość zadań (około 90% punktów) to zadania otwarte lub praktyczne — a nie zamknięte.
• W zadaniach wymagających komputerowej realizacji rozwiązanie, w którym brakuje tej realizacji (np. brak pliku z kodem programu), nie jest oceniane — samo podanie odpowiedzi bez dołączonego programu/pliku nie wystarcza.

Zasady oceniania (informator, s. 7):

• zadania zamknięte i otwarte z luką: 0–1 pkt albo 0–2 pkt,
• zadania otwarte krótkiej odpowiedzi: 0–3 pkt,
• zadania otwarte rozszerzonej odpowiedzi: 0–5 pkt,
• zadania praktyczne wymagające komputera: 0–4 pkt (ocenia się rzeczywisty efekt — wynik obliczeń w arkuszu kalkulacyjnym, wynik symulacji, wynik kwerendy, wynik działania napisanego programu).

Zakres tematyczny przykładowych zadań z informatora obejmuje m.in.: analizę i programowanie algorytmów na tablicach (np. wyszukiwanie segmentu o maksymalnej sumie), operacje na wyrażeniach nawiasowych i rekurencję, systemy liczbowe pozycyjne, szyfrowanie tekstu metodą Cezara i analizę częstości znaków, relacyjne bazy danych z zapytaniami SQL (JOIN, GROUP BY, HAVING), oraz pojęcia sieciowe (VPN, Bluetooth, NFC).

Co można mieć na egzaminie (przybory i dozwolone oprogramowanie)

To najbardziej unikatowa część egzaminu z informatyki — zamiast klasycznych przyborów (linijka, kalkulator), zdający korzysta z autonomicznego stanowiska komputerowego i musi wcześniej zadeklarować konkretny zestaw: system operacyjny + pakiet programów użytkowych + język programowania. Wybór musi być zgodny z tym, co faktycznie ma zainstalowane szkoła.

Zgodnie z Komunikatem dyrektora CKE z 20 sierpnia 2025 r. w sprawie listy systemów operacyjnych, programów użytkowych oraz języków programowania w przypadku egzaminu maturalnego z informatyki w 2026 roku (Formuła 2023), dostępne są dwie ścieżki:

System operacyjny: Windows z systemem plików NTFS

• Pakiet programów użytkowych (jeden z dwóch, do wyboru): Microsoft Office 2007 lub nowszy (Word, Excel, Access) + pakiet XAMPP (Apache, MySQL/MariaDB, PHP, phpMyAdmin) albo OpenOffice/Apache OpenOffice 4.1+ lub LibreOffice 7.0+ (Write, Calc, Base) + XAMPP.
• Język programowania (jeden z trzech, do wyboru):
• C/C++: Microsoft Visual Studio C++, Orwell Dev-C++ 5.11+, Code::Blocks 20.03+
• Java: Java SE 8 (JDK+JRE) lub nowszy + edytor IntelliJ IDEA
• Python: Python 3.10 lub nowszy + edytor IDLE lub PyCharm

System operacyjny: Linux ze środowiskiem graficznym

• Pakiet programów użytkowych: OpenOffice/Apache OpenOffice 4.1+ lub LibreOffice 7.0+ (Write, Calc, Base) + XAMPP.
• Język programowania:
• C/C++: GCC/G++ 4.5+, Code::Blocks 20.03+
• Java: Java SE 8 (JDK+JRE) lub nowszy + edytor IntelliJ IDEA
• Python: Python 3.10 lub nowszy + edytor IDLE lub PyCharm

Kluczowe zasady organizacyjne:

• Zdający wybiera tylko jeden system operacyjny wraz z jednym językiem programowania i jednym programem użytkowym — i musi to być kombinacja, którą faktycznie ma zainstalowaną szkoła.
• Szkoła zapewnia każdemu zdającemu pamięć USB (pendrive) do tymczasowego zapisu plików w trakcie egzaminu.
• Wtyczki AI umożliwiające automatyczne generowanie kodu (np. Copilot) w środowiskach programistycznych oraz w pakietach Office muszą być odinstalowane, a jeśli to niemożliwe — wyłączone.
• Zdający ma do dyspozycji przez cały czas egzaminu autonomiczne stanowisko komputerowe i może korzystać wyłącznie z programów i danych zapisanych na dysku twardym lub innych nośnikach stanowiących wyposażenie stanowiska albo otrzymanych z arkuszem egzaminacyjnym.
• Uwaga na przyszłość: od roku 2028 nie będzie już można wybrać OpenOffice/Apache OpenOffice jako programu użytkowego (zostanie tylko LibreOffice).
• Analogiczna lista (z drobną różnicą — Java może być z edytorem Eclipse 4.4+ lub IntelliJ IDEA) obowiązuje dla egzaminu w wygasającej Formule 2015.

Źródło: Komunikat dyrektora CKE z 20 sierpnia 2025 r. w sprawie listy systemów operacyjnych, programów użytkowych oraz języków programowania w przypadku egzaminu maturalnego z informatyki w 2026 roku, s. 2.

Obowiązkowy przybór wspólny dla wszystkich przedmiotów — długopis lub pióro z czarnym tuszem — dotyczy tych fragmentów arkusza, które wymagają zapisu odpowiedzi na papierze (część zadań nie wymaga użycia komputera i jest oznaczona w arkuszu specjalnym symbolem kartki).

Zakres programowy / na czym się skupić

Egzamin sprawdza, w jakim stopniu zdający spełnia wymagania z podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły ponadpodstawowej, zorganizowane wokół trzech wymagań ogólnych (informator, przykładowe zadania):

• I. Rozumienie, analizowanie i rozwiązywanie problemów na bazie logicznego i abstrakcyjnego myślenia, myślenia algorytmicznego i sposobów reprezentowania informacji — m.in. wyróżnianie podproblemów, metoda połowienia, podejście zachłanne, rekurencja, porównywanie działania różnych algorytmów, systemy liczbowe pozycyjne, reprezentacja znaków/liczb/wartości logicznych w komputerze.
• II. Programowanie i rozwiązywanie problemów z wykorzystaniem komputera oraz innych urządzeń cyfrowych — układanie i programowanie algorytmów (w tym na tablicach, ciągach, tekstach — np. szyfrowanie metodą Cezara, wyszukiwanie wzorca), organizowanie, wyszukiwanie i udostępnianie informacji, posługiwanie się aplikacjami komputerowymi (arkusz kalkulacyjny, relacyjne bazy danych z zapytaniami SQL — JOIN, GROUP BY, HAVING).
• III. Posługiwanie się komputerem, urządzeniami cyfrowymi i sieciami komputerowymi — znajomość zasad działania urządzeń cyfrowych i sieci, protokołów i technologii przesyłania danych (np. VPN, Bluetooth, NFC, WiMAX, streaming).

Na poziomie rozszerzonym wymagania szczegółowe idą dalej niż podstawowe, np. w zakresie projektowania i tworzenia programów wykorzystujących struktury danych (w tym dynamiczne) i biblioteki, sprawnego posługiwania się zintegrowanym środowiskiem programistycznym, czy projektowania relacyjnych baz złożonych z wielu tabel z zachowaniem integralności i bezpieczeństwa danych.

Przykładowe zadania / arkusze

Na podstawie informatora CKE, przykładowe typy zadań obejmują m.in.:

• znajdowanie w tablicy segmentu (spójnego podciągu) o maksymalnej sumie — zarówno "papierowo" na małych danych, jak i w formie programu operującego na pliku z 100 000 elementami (zadanie praktyczne, do 4 pkt),
• ocenę poprawności i głębokości wyrażeń nawiasowych oraz napisanie programu sprawdzającego poprawność wyrażeń wczytanych z pliku,
• analizę liczb w różnych systemach pozycyjnych (podstawa 2–10) — zarówno zadania "papierowe", jak i programistyczne wymagające przetworzenia tysięcy napisów z pliku wejściowego,
• szyfrowanie/deszyfrowanie tekstu metodą Cezara na podstawie analizy częstości znaków,
• pracę z relacyjną bazą danych (np. Access) — projektowanie zapytań SQL z JOIN, GROUP BY i HAVING do wyszukania konkretnych rekordów,
• rozpoznawanie i przypisywanie pojęć sieciowych (VPN, Bluetooth, NFC) do ich opisów.

Poniżej trzy konkretne zadania z arkusza głównego (14 maja 2025 r., Formuła 2023, symbol MINP-R0-100-2505), wraz z odniesieniem do zasad oceniania:

• Zadanie 1. "Funkcja rekurencyjna" — dana jest rekurencyjna funkcja `przestaw(n)`, która przestawia cyfry liczby całkowitej po dwucyfrowych blokach. Zadanie 1.1. (0–3 pkt) polega na uzupełnieniu tabeli wynikami działania funkcji i liczbą jej wywołań dla podanych argumentów. Zadanie 1.2. (0–2 pkt) to ocena prawdziwości zdań o liczbie wywołań w zależności od liczby cyfr `k`. Zadanie 1.3. (0–4 pkt) wymaga zapisania (w pseudokodzie lub w wybranym języku programowania) nierekurencyjnej wersji tej funkcji — zgodnie z zasadami oceniania, punkty przyznaje się częściowo: 1 pkt za poprawne wartości początkowe zmiennych, 1 pkt za poprawną pętlę, 1 pkt za poprawną zamianę cyfr i 1 pkt za poprawny wynik końcowy. To zadanie okazało się najtrudniejszym w całym arkuszu — poziom wykonania wyniósł tylko 22% (sprawozdanie CKE, s. 15–16).
• Zadanie 3. "Dron" — na podstawie pliku `dron.txt` z 100 wierszami danych o przemieszczeniach drona (para liczb: przesunięcie w poziomie i w pionie) zdający pisze program(y) obliczające m.in. największy wspólny dzielnik (NWD) współrzędnych przesunięć (zadanie 3.1., 0–2 pkt) oraz analizujące położenie punktów trasy drona względem figur geometrycznych, w tym wyszukiwanie trójki punktów współliniowych (zadanie 3.2., 0–4 pkt). Zgodnie z zasadami oceniania, rozwiązanie bez dołączonego pliku z kodem programu jest równoznaczne z brakiem rozwiązania. Zadanie 3.2. było jednym z najsłabiej rozwiązanych — poziom wykonania 27% (sprawozdanie CKE, s. 15–16).
• Zadanie 7. "Poszukiwanie wody na Marsie" — wiązka zadań bazodanowych na trzech powiązanych tabelach (`laziki.txt`, `obszary.txt`, `pomiary.txt`). Zadanie 7.5. (0–2 pkt) wymaga napisania zapytania SQL z wielokrotnym `INNER JOIN` i warunkiem `WHERE`, zwracającego unikatową listę producentów łazików badających dany obszar w danym roku. Zasady oceniania precyzują: 2 pkt za odpowiedź poprawną, 1 pkt za odpowiedź z jednym błędem (np. błąd przy JOIN lub w warunku po WHERE), 0 pkt za brak uniwersalnego zapytania działającego dla dowolnych danych. Powiązane zadanie 7.3. i 7.4. z tej samej wiązki należały do najtrudniejszych w arkuszu (odpowiednio 29% i 26% poziomu wykonania) — sprawozdanie CKE zwraca uwagę, że zadania bazodanowe wymagające kwerend były w 2025 r. jednym z największych problemów maturzystów, obok zadań wymagających zapisu algorytmu (sprawozdanie CKE, s. 15–16).

(Źródło: Arkusz egzaminu maturalnego z informatyki, poziom rozszerzony, 14 maja 2025 r., CKE, symbol MINP-R0-100-2505, zadania 1, 3, 7; Zasady oceniania rozwiązań zadań — informatyka, poziom rozszerzony, maj 2025 r., CKE, s. 2–4, 19; Sprawozdanie za rok 2025 — Egzamin maturalny z informatyki, CKE, s. 15–16)

arkusze maturalne z informatyki z odpowiedziami

Statystyki zdawalności

Dane za sesję maj 2025 (Formuła 2023, poziom rozszerzony — jedyny dostępny), na podstawie sprawozdania CKE:

• Liczba zdających arkusz standardowy: 8029 osób — w tym 4251 z liceów ogólnokształcących i 3778 z techników (sprawozdanie CKE, s. 4, Tabela 1). Dodatkowo 287 osób pisało egzamin w arkuszach dostosowanych (s. 4, Tabela 2), a 59 osób zwolniono z egzaminu jako laureatów/finalistów Olimpiady Informatycznej (s. 4).
• Średni wynik: 43% dla wszystkich absolwentów łącznie — 50% dla absolwentów liceów i tylko 34% dla absolwentów techników (sprawozdanie CKE, s. 15, "Komentarz").
• Mediana wyniku: 40% ogółem (48% w liceach, 28% w technikach); wynik modalny (najczęściej występujący) to 6% ogółem; odchylenie standardowe 28 pkt proc. (sprawozdanie CKE, s. 7, Tabela 4).
• Poziom trudności zadań w arkuszu 2025: 12 z 21 zadań było trudnych (wykonanie 20–49%), 7 umiarkowanie trudnych (50–69%), a tylko 2 łatwe (70–89%) — nie było zadań bardzo trudnych (≤19%) ani bardzo łatwych (>89%) (sprawozdanie CKE, s. 15).
• Zadania rozwiązane najsłabiej (poziom wykonania poniżej 35%): Zadanie 1.3. (22%), Zadanie 2.2. (24%), Zadanie 7.4. (26%), Zadanie 3.2. (27%), Zadanie 7.3. (29%), Zadanie 2.4. (34%) — wszystkie wymagały zapisania algorytmu, programu lub kwerendy SQL (sprawozdanie CKE, s. 15–16).

Uwaga: informatyka jako przedmiot dodatkowy nie ma formalnego progu zdawalności (nie trzeba jej "zdać" — liczy się wynik wliczany do progu 30% z jednego przedmiotu dodatkowego, zgodnie z zasadami opisanymi w artykule pilarowym), dlatego sprawozdanie CKE nie podaje "odsetka zdających", a jedynie rozkład wyników i średnie.

(Źródło: Sprawozdanie za rok 2025 — Egzamin maturalny z informatyki, Centralna Komisja Egzaminacyjna, s. 4, 7, 15–16)

FAQ

Czy mogę zdawać informatykę na poziomie podstawowym? Nie. Informatyka na maturze jest dostępna wyłącznie jako przedmiot dodatkowy na poziomie rozszerzonym — nie istnieje wersja podstawowa tego egzaminu maturalnego.

Czy na egzaminie z informatyki mogę korzystać z własnego laptopa albo własnego IDE? Nie — zdający korzysta ze stanowiska komputerowego przygotowanego przez szkołę i musi wybrać kombinację system operacyjny + program użytkowy + język programowania z listy ogłoszonej przez CKE, zgodną z tym, co faktycznie zainstalowała szkoła. Nie można dowolnie instalować innych narzędzi.

Czy mogę używać ChatGPT, Copilota lub innych wtyczek AI do pisania kodu na egzaminie? Nie. Komunikat CKE wprost nakazuje odinstalowanie (a jeśli to niemożliwe — wyłączenie) wszelkich wtyczek AI umożliwiających automatyczne generowanie kodu w środowiskach programistycznych, a także wtyczek AI w pakietach Office (np. Copilot).

Co się stanie, jeśli oddam zadanie praktyczne bez pliku z kodem programu? Zadanie nie zostanie ocenione — komunikat i informator CKE jasno wskazują, że rozwiązanie zadania praktycznego bez dołączonej komputerowej realizacji (pliku z kodem, bazą danych czy arkuszem kalkulacyjnym) jest traktowane jako brak rozwiązania.