Statystyki zdawalności matury 2022-2026 — zestawienie

Kiedy stresujesz się przed majowym egzaminem, warto wiedzieć jedno: matura nie jest z roku na rok "coraz trudniejsza" w jednym, prostym sensie. Zdawalność skacze w górę i w dół — od 78,2% w 2022 r., przez 91,1% w 2023 r., po 79,9% w 2025 r. — a różnice te wynikają głównie ze zmian systemowych (reforma "Formuła 2023", zniesienie części ustnej w czasie COVID-19), nie z tego, że kolejne roczniki są słabiej lub lepiej przygotowane. Jedno pozostaje jednak stałe: to matematyka, a nie język polski, jest przedmiotem, który najczęściej blokuje zdobycie świadectwa dojrzałości. Poniżej pełne zestawienie liczb z pięciu ostatnich lat, oparte na oficjalnych sprawozdaniach ogólnych Centralnej Komisji Egzaminacyjnej (CKE) za lata 2022–2025 oraz na wstępnych danych CKE za 2026 r.

Tabela zbiorcza (matura w terminie głównym, maj)

\* Wartości dla 2026 r. pochodzą z wstępnej informacji CKE ogłoszonej 8 lipca 2026 r., a nie z pełnego sprawozdania ogólnego (które dla tego rocznika jeszcze nie istnieje). Mogą się nieznacznie zmienić po doliczeniu sesji poprawkowej.

Ważne zastrzeżenie metodologiczne: liczba zdających i wskaźnik zdawalności nie są w pełni porównywalne między latami, bo od 2022 do 2025 r. zmieniała się definicja "wszystkich zdających" (raz obejmuje tylko licea, raz licea razem z technikami). W tabeli powyżej staraliśmy się to wyraźnie zaznaczyć przy każdym roku.

Trend na przestrzeni lat — czy wyniki rosną, czy spadają?

Patrząc na same liczby, trudno mówić o jednym, konsekwentnym trendzie wzrostowym lub spadkowym. Widać raczej wahania związane z konkretnymi zmianami systemowymi:

• 2022 r. to najniższa zdawalność w analizowanym okresie (78,2%), ale rok ten trzeba czytać z zastrzeżeniem — zgodnie z rozporządzeniem covidowym w 2022 r. nie przeprowadzano części ustnej egzaminu (z wyjątkiem osób, które musiały przedstawić jej wynik w rekrutacji na zagraniczne uczelnie). To inny, "lżejszy" model egzaminu niż w latach późniejszych, więc bezpośrednie porównanie zdawalności 2022 z 2023+ jest mylące.
• 2023 r. przyniósł skok do 91,1% zdawalności — ale tylko dla absolwentów liceów w nowej Formule 2023, którzy jako pierwszy rocznik przystąpili do egzaminu w nowej, bardziej dopasowanej do podstawy programowej formie. Licząc łącznie z technikami (wciąż w starej Formule 2015, zdawalność 74,6%), ogólnopolski wskaźnik spadał do 84,4%.
• 2024 r. (84,1%) i 2025 r. (79,9%) to już pierwsze roczniki, w których Formuła 2023 obejmuje wszystkie typy szkół łącznie — i tu widać systematyczny spadek zdawalności o ok. 4 punkty procentowe rok do roku, mimo że średnie wyniki z poszczególnych przedmiotów (np. matematyki: 63% → 61%) zmieniły się tylko nieznacznie.
• 2026 r. (dane wstępne: 81,1%) sugeruje odbicie w górę względem 2025 r., choć wciąż poniżej poziomu z 2023–2024. Liczba zdających skoczyła przy tym wyraźnie — z 255 517 w 2025 r. do 321 314 w 2026 r. — co prawdopodobnie wiąże się z licznym rocznikiem wchodzącym w system szkolnictwa średniego kilka lat wcześniej, a nie z realną zmianą trudności egzaminu.

Średnie wyniki procentowe z języka polskiego na poziomie podstawowym poruszają się w przedziale 54–66%, z wyraźnym szczytem w 2023 r. (66%) i lekkim spadkiem od tamtej pory. Matematyka na poziomie podstawowym zachowuje się podobnie: od 58% (2022) przez 71% (2023, najlepszy wynik w analizowanym okresie) do 59–63% w latach 2024–2026. Wynik z języka angielskiego jest najbardziej stabilny — od 76% do 85%, konsekwentnie najwyższy wśród trzech przedmiotów obowiązkowych.

Który przedmiot jest najczęściej niezdawany?

Odpowiedź jest jednoznaczna i powtarza się rok po roku: to matematyka, nie język polski, jest przedmiotem, z powodu którego najwięcej maturzystów nie otrzymuje świadectwa dojrzałości. Według sprawozdań ogólnych CKE, udział matematyki w strukturze niezdanych egzaminów obowiązkowych wynosił:

• 2022 r. — 61,7% wszystkich niezdanych egzaminów obowiązkowych (48 525 osób nie zdało matematyki, przy 14 572 z polskiego)
• 2023 r. — 51% (9 481 osób nie zdało matematyki, przy 4 493 z polskiego)
• 2024 r. — 48% (27 981 osób nie zdało matematyki, przy 14 968 z polskiego, licząc razem część pisemną i ustną)
• 2025 r. — 49% (38 384 osoby nie zdały matematyki, przy 17 723 z polskiego)

Matematyka odpowiada więc konsekwentnie za blisko połowę, a w 2022 r. nawet za ponad 60% wszystkich przypadków "obowiązkowego" niezdania matury. Dla porównania język polski i język obcy dzielą między siebie zwykle drugą połowę niezdanych egzaminów, w podobnych, mniejszych proporcjach. To potwierdza też szczegółowe sprawozdanie przedmiotowe CKE z matematyki za 2025 r., które opisuje matematykę jako przedmiot o systematycznie niższej średniej niż język polski czy angielski na poziomie podstawowym.

Poniżej oryginalny wykres z pełnego sprawozdania ogólnego CKE za 2025 r., pokazujący dokładnie ten udział — matematyka to niemal połowa (49%) wszystkich niezdanych egzaminów obowiązkowych, wyraźnie przed językiem obcym (23% pisemny + 5% ustny) i językiem polskim (19% pisemny + 4% ustny):

FAQ

Czy matura z roku na rok jest coraz trudniejsza? Nie w sposób jednoznaczny. Wahania zdawalności (78,2% → 91,1% → 84,1% → 79,9% → 81,1%) wynikają głównie ze zmian systemowych — zniesienia części ustnej w 2022 r., wejścia w życie Formuły 2023 najpierw dla liceów (2023), a potem dla wszystkich typów szkół (2024) — a nie z narastającej trudności arkuszy. Średnie wyniki procentowe z poszczególnych przedmiotów pozostają w podobnych przedziałach z roku na rok.

Czy matematyka naprawdę jest najczęściej niezdawanym przedmiotem? Tak. We wszystkich czterech latach z pełnymi sprawozdaniami (2022–2025) matematyka odpowiadała za 48–62% wszystkich przypadków niezdania egzaminu obowiązkowego — czyli za blisko połowę lub więcej wszystkich "oblanych" matur, wyraźnie więcej niż język polski czy język obcy.

Czy dane za 2026 r. są ostateczne? Nie. To dane wstępne, ogłoszone przez CKE 8 lipca 2026 r., obejmujące tylko sesję majową. Pełne sprawozdanie ogólne za 2026 r., z uwzględnieniem sesji dodatkowej (czerwiec) i poprawkowej (sierpień), CKE opublikuje 11 września 2026 r. — do tego czasu liczby (zwłaszcza dotyczące zdawalności ostatecznej) mogą się nieznacznie zmienić.